导读
10月11日上午10点，南京工业职业技术学院举行新闻发布会，发布“英雄帖”：院士年薪“上不封顶”“大国工匠”最高年薪200万，引发广泛关注。
当前应加大对职业教育的投入，提高职业教育人才待遇，提升职业教育整体发展水平。当社会消除了对职业教育的偏见，职业教育能够与普通教育平起平坐，优质师资就会源源不断进入职业院校，形成职业教育创新创造活力迸发、优秀人才层出不穷的良好局面。
南京工业职业技术学院出台一系列人才新政，全面实施一流师资队伍建设行动计划，启动海内外高层次人才招聘工作，面向海内外邀约有志之士。该校将人才分为A、B、C、D四类，分别对应两院院士、大国工匠等国家级人才、省级人才、相关领域具有较高影响的专业(学科)带头人以及博士，开辟了国内高职院校引进两院院士和“大国工匠”高技能人才的先例。
职业技术学院招聘国家级最高端人才——两院院士，这有些颠覆了人们对职业教育的印象。在不少人看来，职业教育在国民教育体系中属于“二流教育”，职业院校聘请两院院士来校任教，就是典型的“高射炮打蚊子——浪费”，不但是浪费国家级最高端人才，而且也反映了职业院校自不量力攀高枝的心态，甚至不免让人怀疑职业院校是在哗众取宠。这种质疑在舆论中具有一定的代表性，不但反映了一些人对职业教育的“傲慢与偏见”，也体现了社会上对高级人才服务教育、服务社会的一种误解。
高职院校难以招揽高级人才，甚至根本就没有招揽过国家级人才，其原因确实与职业教育长期以来享受的“二等公民”待遇有关。国家财政更多地向普通高等教育倾斜，职业院校“巧妇难为无米之炊”，自然难以吸引高级人才入驻。社会对职业教育的偏见，职校不能与本科院校享受同等待遇，职校毕业生就业创业时往往受到这样那样的歧视，这些都制约了职业教育的长足发展，职校难以留住优秀的教师资源，难以招揽高端人才，主要原因也在于此。
职业教育与普通教育一只腿长、一只腿短，影响了我国教育事业的全面、协调发展。我国制造业“用工荒”一年甚过一年，“中国制造”亟需的专业技术人才长期呈短缺状态，这些都与职业教育受到的不公待遇有很大关系。
近年来，我国职业教育受重视和关注程度越来越高。今年1月，国务院印发《国家教育事业发展“十三五”规划》，其中对发展职业教育作出重点部署，提出扩大职业学校在招生、专业设置和调整、教师评聘、资源配置、收入分配、校企合作等方面的办学自主权，鼓励职业学校聘请各类高级专业人才、专业技术人员、高技能人才担任兼职教师或专业带头人。南京工业职业技术学院计划聘请两院院士，正是落实《国家教育事业发展“十三五”规划》的有效举措。部分舆论认为院士任教职校是大材小用，怀疑南工院此举是炒作，显然是对职业教育人才发展战略的一种误读。
一段时间以来，社会上存在着对职业教育的误解与歧视，读职业学校也成了一些“差生”的无奈之选，两者形成了某种互为促进的恶性循环。现在该是打破这种恶性循环的时候了。放眼世界各国，职业教育并不意味着低级粗浅，职业教育完全可以办成“高大上”的教育。由于受到诸多条件限制，我国职业教育多年来未能获得长足发展，这也意味着未来的发展空间还很大。从这个意义上看，院士到职校任教并不是大材小用，也没有辱没院士的身份，而是实施职业教育人才发展战略的得力之举，有利于推动职业学校师资水涨船高，培养和引进更多优秀师资，有利于提升职校教学水平，促进职业教育更上层楼。
职业院校引进两院院士、大国工匠等高端人才，目前还难以大范围复制。要让更多职业院校能够引进高端人才，应当加大对职业教育的投入，提高职业教育人才待遇，提升职业教育整体发展水平。当社会消除了对职业教育的偏见，职业教育能够与普通教育平起平坐，职校招聘院士就不再会成为新闻，优质师资就会源源不断进入职业院校，形成职业教育创新创造活力迸发、优秀人才层出不穷的良好局面。
吴书记提到：南京工业职业技术学院前身是中国最早以“职业”二字命名的中华职业学校。学校创始人黄炎培先生及历代先贤“以例示人”的使命和担当，“手脑并用，双手万能”办学理念；“做学合一”育训原则； “敬业乐群”校训；“责在人先，利居众后”奉献精神，引领和激励着南工院人在百年的办学历程中，始终坚守在中国职业教育的最前沿。学校刚闭幕的第三次党代会，提出了 “两新一高”战略部署，也就是：“面向新百年，开启新征程，高水平建成‘国内一流、国际知名’应用技术型高职名校 ”的战略部署。我们要办“中国特色和世界水平的高等职业教育”，需要具有“国际视野、中国情怀”的一流人才队伍，传承南工院人“勇于担当、责先利后”的情怀和“敬业乐群、追求卓越”的精神，瞄准江苏卓越高职院和国家高水平高职院建设任务，打造“高职教育的高峰”。
吴书记还简要的谈到三点共识
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第一，人才队伍建设，引培结合；教师素质提升，德育为先。
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第二，队伍建设是一个系统工程，学校在发布人才引进新政的同时，将结合国家和江苏省的人才新政，全力推动专兼职教师准入制度的完善、教师分类评价考核标准的修订、教师职称评审制度的修订、教师岗位聘任与管理制度的修订、教师双师素质培养制度的修订、年薪制岗位聘用办法的出台等，积极探索适应高职院校发展需要的人才体制机制改革。
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第三，人才引进来，还要走出去；人才有待遇保证，更要有发展保障。
谢校长指出，到2020年，我们的教师队伍要实现每个专业都有1-2个国内优秀的专业带头人，专任教师的博士比率达到20%以上，双师比率达到100%等。我们相信，通过外引内培、多措并举的方式，我们的教师规模、结构、素质、竞争力等能得到全面的提升和优化，以适应学校人才培养质量不断提升的教育教学需求，为“面向新百年，开启新征程，高水平建成‘国内一流、国际知名’应用技术型高职名校”的战略实施提供人才保障。
谢校长解读人才新政五大亮点
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第一，人才分类与定位清晰。充分体现了高职院校“教学研究型”和“技术创新型”并重的人才需求。
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第二，用人机制灵活多样。“不求所有，但求所用”，开出“全职引进、柔性引进、项目化引进”的多套聘用菜单。
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第三，多元化的薪酬体系。首推高职院校年薪制，“用人所长、人岗相适、一人一议、量身定制”，并对校内已在职教师同样适用，全面激发教师队伍活力。
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第四，考核方式灵活多样。探索评聘分离，推行高层次人才的低职高聘，鼓励青年优秀人才脱颖而出。
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第五，注重发展平台服务。给岗位、给待遇、给平台，定职责、定任务、定考核，强调系列政策配套，确保”引得来人、留得住人、用的好人。”
综合北京青年报本报评论员文章、南京工业职业技术学院官微。微信编辑：青小鲁。
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